2013-03-27

自从大橡和小熙去了趟迪斯尼的游轮，也有了一个多月快两个月了。短期的强烈外部刺激的影响，在长期看来，无非是生活经验的累积。从前中国农耕社会时乡间所谓见过多少世面，大概就是这个意思。爸妈一直比较相信的一个原则，是经历各种各样的事情，在不同的时间空间背景下，对大橡和小熙的对世界的认识，和自身经验的累积都至关重要。

冬天已经正式结束，但春天还没有到来。2013年的春天来得很晚，三月下旬还下了场不小的雪。这个冬天，大橡和小熙分别都有两三次病毒袭击，但是并不算特别严重，没有使用处方药，基本上都是扛过去了。其中一个原因，可能跟爸妈坚持户外活动有关，只要有阳光，很冷的天哥俩也经常到户外去运动一下。二月中旬一次去国家动物园，低温大风天，全家硬扛了半天，而低温刺激据说会激发免疫力。

在这一期，小熙的吃，经常还是饥一顿饱一顿。在幼儿园里，少数时候能把午餐吃完，大多数时候不是浅尝几口，就是根本不吃，虽然幼儿园提供的午餐还比较健康。傍晚回家后，经常在晚餐前饿得跟狼似的，但一旦开始猛吃，吃两口就又满足了，就不吃了，赶紧想下去玩，需要威逼利诱才可以多吃些。这个问题，倒是跟书上说的吻合，这个年龄就是这样，当年大橡也有过这个阶段。营养摄入方面的一个问题，是小熙从国内回来后就再也不喝牛奶了，爸妈比较担心钙质不够，只能靠多维片补充，好在小熙还吃奶酪和酸奶。加之小熙跟哥哥一样，很喜欢吃豆腐豆干之类，也是一个好的钙质补充。

在幼儿园里，小熙依然是老师眼里的模范学生，听话，大部分事情上很合作，干净，从不在幼儿园里大便，温和，与人为善，很少跟别人起冲突。在家里的表现就要差一些，小熙在这一期有一段明显的叛逆期，凡是跟爸妈对着干，任性使横。爸爸为防止他的此种性格如果不受挫磨会恣意骄纵，未来长大难免会变得刚强易折，因此，故意有几次迎头而上针锋相对的挫他的脾气。数次下来，情况略有改观，小熙至少对爸爸的时候知道完全没有指望赢得任何对抗，耍赖也达不到目的，必须要低头服软，听话配合才有好果子吃。也许是策略奏效，也许是小熙已经逐渐度过了那段时期。此外，小熙在这个阶段心理上尤其依赖妈妈，拿东西，擦屁股，刷牙什么的都一定要妈妈来，不许爸爸来做。按照上面所述，被爸爸治了几次，也往往无奈妥协。比如他吃饭的时候坚决不让爸爸帮他把他的椅子靠向桌边，爸爸就说如果这样，就不许吃爸爸买的或者做的菜，结果小熙发现他就捞不着吃菜了，就只能妥协。当然，妈妈不在家，爸爸就成了被依赖的对象，有一次妈妈出差，小熙半夜里跑到爸爸床上睡在妈妈那边，早晨把爸爸吓了一跳。规矩方面，爸爸认为在家里哥哥有示范效应，所谓擒贼先擒王，所以重点在大橡身上，小熙很多时候属于从犯，抓住了大橡，就控制了小熙大半。

玩儿方面，小熙在家里喜欢看垃圾车的各种视频依然不改，在家里吃早饭只要听到院子里垃圾车来了，跟哥哥两个能飞也似地冲到窗台上尖叫拍手，跟环卫工人打招呼，就跟追星族看到刘德华似的。小熙看书的兴趣跟哥哥却完全不同，偏爱各种有车的图画书，对一些经典的讲究音韵的儿童读物目前兴趣并不十分浓厚。不同于哥哥的有点宅，小熙酷爱户外活动，不愿回家，每到不得不回家的时候就赖在院子里的儿童游玩器械上，坚决不动，有时爸妈假装回家关门躲在窗户边观察他，发现他根本无所谓，不为所动，继续玩。当年哥哥只要爸妈关门，就跟着急的什么似的赶紧回家。一个纯技术的探讨，两个孩子的比较优势。从对语言的敏感性而言，小熙不如大橡同期，但有意思的是小熙的表达意识更好，能够准确表达他的情绪和意图。运动能力小熙强于大橡同期。幽默能力各有特点，大橡是互动式的幽默，很容易跟人扯起来，小熙是自我搞怪式的幽默，搞怪行为，比如学老师的语气，比如倒抽气，引人发笑。小熙现在数字刚刚从1数到10，字母刚刚能唱英文和西班牙文的字母歌。很多时候爸妈也遗憾，因为哥哥当时是独子，有很多时间专门花在他身上，小熙很难有同等待遇，不过弟弟占便宜的地方是凡事都跟着大两岁半的哥哥玩，无形中比同龄孩子早熟。

大橡这一期的变化比较显著。从上一期爸爸制定一些规矩和行为流程，大橡开始有了一些流程概念，先干什么后干什么，什么是早晨必须迅速完成的标准事务，餐桌上什么能做什么不能做。为进一步帮他朝进入小学来适应，现在在家里吃的每顿饭由妈妈定量，爸爸则要求在规定时间内完成，不许拖拉。如此下来，似乎大橡的食量更加得到控制和保障，身高体重长得比较多，净重已经差不多47磅，骨架子也明显大了。生活方面的另一个变化，是大橡和小熙终于同时告别了睡袋，开始睡被窝了。从出生到现在，因为怕蹬被子，妈妈一直给他们买专门的儿童睡袋，尺寸也不断上升，虽然不易着凉，但总归束缚不舒适，这个冬天居然过渡下来了。只是晚上偶尔他们蹬被子，冻醒了后往往大叫，不会自己钻回被窝，总是吵醒妈妈去给他们盖被子。

大橡这一期在玩儿方面值得一提的是愤怒的小鸟，这个游戏很让大橡上瘾。在妈妈的严控之下，大橡每周大概有4-5次玩的机会，每次不到半小时，有时才10分钟。但即使是这样，大橡不知道什么时候明白了各种鸟的攻击花样，也有游戏策略的逻辑考虑，所以似乎过了很多关，爸妈开始不知道，直到有一次看到他清关，发现他已经过了好几级。因为玩的时间有限，大橡的热爱就找别的方法释放，比如，他在幼儿园班里绘制各种鸟和猪的形象，然后剪下来收集，还带着同学们跟他剪，并且根据想象来讲述愤怒的小鸟攻击的故事，等等。班里一个叫瑞恩的小男孩也玩这个游戏，所以他俩就走得比较近，经常讨论这个游戏。有一次瑞恩穿了一件带愤怒小鸟图样的恤衫，大橡羡慕不已，回家后要求也买一件。爸妈说看他表现而定，结果大橡在接下来几天里稍有善迹受到表扬就问是否够格获得一件AB（愤怒小鸟英文第一个字母的简称）的恤衫，反反复复念叨，毫不含糊，爸妈被逼的实在受不了了，有一次正好逛超市就给他买了一件。

在班里，大橡依然有比较明显的领袖气质。据爸爸观察和对大橡的盘问，儿童世界的“带头大哥”，其要素首先是要“酷”，表现在大橡身上，就是他总有些新鲜的玩儿的花样和找乐子的主意；其次的要素是能带动别人一起玩，表现在大橡身上，就是感染同学们跟着他玩新花样。不过虽然爸爸认为这是一个比较有个性和特点的男生，但大橡同时也是部分老师眼里绝对的刺头，并不为个别老师所喜。因为，大橡天生的意念比较强，有自己的想法，并且很奇怪地没有服从权威的概念，不觉得自己一定要听老师的，所以他经常不听老师指挥，甚至敢跟老师动手，可惜在美国，老师又不敢跟孩子动手。爸妈反复灌输，要求大橡尊重大人和长辈，在学校听老师的话，在家听爸妈的话，但收效并不显著。虽然大橡很有主见，但他遇到挫折往往退缩，爸爸认为偏软，不够强悍。因此，为锻炼大橡的意志力，爸爸特别安排大橡在冬季跟爸爸去沿着克洛泊湖（Clopper Lake）环湖走，环湖一圈大约4英里，相当于6.4公里，都是崎岖的泥土路。1月份和3月份分别进行了一次。第一次大橡不到一半就开始叫苦连天，抱怨路长，腿累，需要爸爸不断鼓励才可以坚持。之后不久就是那次大冷天去国家动物园，大橡居然就表现得没有丝毫抱怨，忍饥挨冻也不怕，令爸妈很意外。第二次环湖，大橡全程更是没有一句叫苦叫累，有点谈笑间完成全程的意思，从耐受度的角度出发，两次环湖后大橡的气质有明显的改变。有一次晚上，主动承认白天咬了手指甲，从而不玩愤怒的小鸟，甘愿认罚。并且，在各个方面也开始形成做哥哥的责任感，给他一块能量棒让掰开一半给弟弟，大橡可以把大的那一块给弟弟，以前都是没有的。哥俩现在共同玩的时间大大增加，这种互相消耗，也减轻了很多爸妈的负担。而兄弟之间的关系，是那种既竞争又深爱对方的情形。

智能的发展方面，大橡的阅读继续前进，数理逻辑也开始萌芽，这一期还学会了看钟表的时间。他的中文还是很成问题，虽然每周去中文学校两小时，但他平时懒得说。不过即使是这样，他的中文水平比爸妈悲观的的想象强，春节期间国内的大伯来，他找大伯要手机玩愤怒的小鸟，居然说出字正腔圆的标准中文，可见语境其实才是问题的根本。现在周末在家里大橡不愿意午休，爸妈允许他不睡觉自己玩儿，但要求他午睡时间不许发出噪音干扰其他家庭成员休息。结果大橡经常那一本妈妈同事女儿的一年级数学练习册做题玩（一年级是公立小学教育的第二级），妈妈发现后去看他做的题，居然很少有错的。最后，大橡现在居然开始一些人生的思考，生与死什么的。问爸爸什么时候会死，死了以后会怎么样，等等。爸爸告诉他，人平均活一百岁，爸爸死的时候，大橡也70岁了，也做了爷爷了。